https://cahiers.irafpa.org/issue/feed 2023-12-15T02:12:11+00:00 Michelle Bergadaà michelle.bergadaa@responsable-academia.org Open Journal Systems <p>IRAFPA - <strong>Institut International de Recherche et d’Action sur la Fraude et le Plagiat Académiques</strong></p> <p>La revue "Les Cahiers de l'IRAFPA" est éditée par le Pôle Publications de l’IRAFPA et a pour but de créer, diffuser et mettre en valeur des publications originales de l’Institut et de ses membres.</p> <p>L’Institut IRAFPA a été créé sous un statut d'association à but non lucratif, le 18 juin 2016, à Genève (Suisse). L’Association est indépendante et n’a aucune affiliation politique, ni religieuse.</p> <p>Site web : <a href="https://irafpa.org/">https://irafpa.org/</a></p> <p><a href="https://www.linkedin.com/company/irafpa/">Page LinkedIn</a></p> https://cahiers.irafpa.org/article/view/4633 2023-12-15T02:12:11+00:00 Michelle Bergadaà michelle.bergadaa@unige.ch Marian Popescu integritate@g.unibuc.ro

<p>De nombreux scandales ont entaché ces dernières années la réputation de l’université, alors même que la très grande majorité des chercheurs travaille de manière parfaitement intègre. Cette perte de crédibilité est dommageable, car l’université n’est pas un monde clos. Pourtant peu d’acteurs sont encore convaincus de l’urgence de mettre en place une véritable Responsabilité Sociétale Académique (RSA). Nous présentons dans cet article une nouvelle méthode de formation de ceux qui ont la responsabilité de veiller à l’intégrité au niveau individuel et/ou collectif. Les techniques théâtrales retenues permettent aux participants d’acquérir l’expérience et les connaissances conceptuelles et pratiques pour agir de manière optimale lorsque plusieurs «&nbsp;mondes&nbsp;» s’opposent. Nous avons sélectionné un cas emblématique pour illustrer ce besoin urgent, celui d’un conflit ouvert entre trois mondes&nbsp;: le monde académique dirigé par des professeurs seniors, celui de la société civile représentée par des observateurs bénévoles des phénomènes météorologiques et climatiques et celui des jeunes chercheurs. En fin de parcours, les participants-acteurs sont capables de comprendre les attitudes et les comportements des parties prenantes et de proposer des solutions satisfaisantes.</p>

2023-12-15T00:00:00+00:00 (c) Michelle Bergadaà, Marian Popescu, 2023